Suurendab liige E.

Juhatuse liige. Sellest kokkuvõttest peaksid ka teised õppijad kes katsetasid teist meetodit saama ülevaate, kuidas mosaiik e-õpes toimis ja kas seda ise hiljem katsetada tasub.

Kristina Mänd E-demokraatia vanemekspert Kristina Mänd töötab E-riigi Akadeemia e-demokraatia vanemeksperdina, aidates juhtidel ja organisatsioonidel mõista kodanike osaluse väärtust ja kasutada erinevaid vahendeid heaks valitsemiseks. Kristina tunneb suurt huvi kodanikuühiskonna rolli vastu elukvaliteedi tõstjana ja sellele juurdepääsu andjana. Huvi tõukus tööst Eesti avaliku sektori ja erinevates kodanikuühiskonna organisatsioonides üle maailma, nt.

Kagan annab igale õppijale võimaluse aktiivselt töötada. Iga õppija töötab kahes erinevas rühmas: ekspertrühmas teeb ta materjali endale selgeks ja mosaiikrühmas õpetab seda teistele.

Vestlesime digiturunduse teemadel Eesti suurima ja edukaima digiturundusagentuuri Mediabrands Digital juhi Erki Heinsaarega. Kuhu liiguvad hetkel digiturunduse trendid maailmas?

Meetod suurendab õppijate vastutust - iga õppija vastutab materjali omandamise ja teistele edasiandmise eest. Tööprotsessi kirjeldus: Mosaiikrühmade moodustamine - grupp jagatakse neljast-viiest õppijast koosnevateks rühmadeks.

Ekspertrühmade moodustamine — iga mosaiikrühma liige osaleb erinevas ekspertrühmas. Materjal on jaotatud osadeks ja iga ekspertrühma liige vastutab oma rühma materjali omandamise eest.

Ekspertgruppides tuleb õppijatel otsustada, kuidas materjali kõige paremini edasi anda oma mosaiikrühma liikmetele. Ekspertide tegevus oma mosaiikrühmas.

Kui ekspertgrupid on suurendab liige E. tööga lõpule jõudnud, pöörduvad nende liikmed tagasi oma mosaiikrühmadesse ja õpetavad vastava osa materjali edasi teistele mosaiikrühma liikmetele. Iga mosaiikrühma liige peaks saama täieliku ülevaate teksti kõigist osadest.

Mosaiikrühmade liikmed märgivad üles oma küsimused ja kahtlused teksti osade kohta. Vajadusel kogunevad ekspertgrupid uuesti ja otsivad lahendusi tekkinud küsimustele.

Õpetajal tuleb läbi mõelda, kuidas korraldada arutelusid ekspertrühmades ja mosaiikrühmades - juhiseid selleks leiate veebipõhise seminari tutvustusest. Oluline on meeles suurendab liige E., et õpetatav ei pea olema ainult tekstipõhine - õppijad võivad koostada teiste õpetamiseks ka video-või audioloenguid või -esitlusi.

Näidisjuhis modifitseeritud väiksemale osalejatearvule Üldine korraldus ja rühmad Meie kursusel on 2 mosaiikrühma: mosaiikrühm 1 ja mosaiikrühm 2. Mõlemas mosaiikrühmas on 4 inimest - oma teema eksperti seega 4 teemat.

Mõlema mosaiikrühma sama teema eksperdid moodustavad ühe ekspertrühma.

Eesti Konservatiivse Rahvaerakonna fraktsioon

Kokku on seega 2 ekspertrühma mõlemas 2 inimest - 1 inimene kummastki mosaiikrühmast ja igal ekspertrühmal on oma teema. Esmalt tuleb teil registreeruda mosaiikrühma eksperdiks. Kui olete mosaiikrühma registreerunud ja kursuse tuutorid on teid vastavasse rühma lisanud, muutuvad teile kursuse avalehel rühmatöövahendite juures nähtavaks ka ekspertrühmade foorumid Mosaiigi 1. Ekspertrühma foorumis saate suhelda sama teema eksperdiga teisest mosaiikrühmast.

Ekspertrühmas teete te koos teise mosaiikrühma sama teema eksperdiga etteantud teemal materjali endale selgeks ja oma mosaiikrühmas privaatses rühmafoorumis, rühmawikis või jututoas õpetate seda teistele mosaiikrühmakaaslastele.

E-smaspäev

Seega te vastutate enda teema materjali omandamise ja teistele edasiandmise eest. Teie eksperdina otsustate, kuidas materjali kõige paremini oma rühmaliikmetele edasi anda küll aga ei saa see olla: lugege ja vaadake ise.

Iga mosaiikrühma liige peaks saama täieliku ülevaate õpitava teema kõigist osadest. Selleks esitatakse ekspertidele küsimusi ja oma mõtteid-kahtlusi.

1. Он не находил ровно никакого способа, при помощи которого мог бы скользнуть в эту огромную пустоту, да, собственно, не видел и никакой разумной причины так поступить.
2. Секундой позже раздалось едва слышное шипение -- будто кто-то изумленно вздохнул.
4. Fotod laienenud liikmetest ja sellest, kuidas suurendada
7. Kuidas suurendada liiget ilma kahjulikkuseta
8. Stock Foto peenise oma suurusega

Vajadusel kogunevad ekspertrühmad oma foorumis uuesti ja otsivad lahendusi tekkinud küsimustele ning selgitavad oma teemat oma mosaiikrühmas uuesti. Teemad Teie mosaiikrühma teemaks on probleemipõhise õpe PPÕ kasutamine e-õppes.

Õppematerjali leiate selle kursuse õppematerjalide alt. Ekspertrühmade teemad on: PPÕ olemus, protsess ja rollid ekspert 1 PPÕ hindamine, probleemid ja võimalused ekspert 2 Ajakava Rühmatööks on teil aega 10 päeva: 4 päeva ekspertrühmas õppimiseks, 3 päeva oma mosaiikrühmas õpetamiseks ja 3 päeva vajadusel uuesti ekspertrühmas õppimiseks ning lisaselgituste jagamiseks oma mosaiikrühmas ja ühise kokkuvõtte koostamiseks.

Olge siis nendel aegadel oma rühmakaaslastele kättesaadav! E-vahendid Igal ekspertrühmal on suhtlemiseks oma ekspertrühma foorum.

EPIKoja juhatuse kontaktid

Nt kui olete 1. Mosaiikrühmal on suhtlemiseks privaatne rühmafoorum arutlemiseks, küsimiseks ja vastamiseks, materjalide edastamiseks ning rühmatöö kokkuvõtte koostamiseks.

Lisaks on privaatses rühmarežiimis mosaiikrühmal kasutada ka viki ja jututuba.

Harjutused, mis suurendavad rühma ühtsust ja häid suhteid 1. Kingitus rühma liikmele Iga rühma liige teeb nö mõttelise kingituse teisele rühma liikmele või kogu rühmale. Soovitav oleks enne rühma liikmed jagada paaridesse ning "kingitused" tehakse paarides. Samas võib iga rühma liige teha "kingituse" kogu rühma liikmetele. Kinkija ütleb, kirjutab, saadab foto vms kingitusest ning põhjendab, miks just selline kingitus ning mida ta tahab rühmale, paarilisele anda.

Te võite kasutada ka muid vahendeid, kuid andke sellest kindlasti oma rühmafoorumis teada. Rühmatöö lõpetamine Rühmatöö on olnud edukas, kui kõik mosaiikrühma liikmed teatavad oma privaatsesse rühmafoorumisse, et neil on kõik teemad selged ja on esitatud ühine rühmatöö kokkuvõte foorumisse Rühmatöö kokkuvõte - millist rühmatööd tegite, kes osalesid, millise tulemuseni jõudsite, millised probleemid esinesid, kas ja kuidas saate seda meetodit edaspidi enda õppetöös kasutada.

• Meeskond - E-riigi Akadeemia
• Liige suurendab, kui palju
• Eesti Konservatiivse Rahvaerakonna fraktsioon - Riigikogu
• Olen õppinud Tartu Ülikoolis sotsiaaltööd ning see on mõjutanud tervet minu elukäiku ja maailmanägemist.

Kuna rühmatöö ise oli eelkõige rühmatöö kogemuse saamiseks ja konkreetse meetodi katsetamiseks, siis kokkuvõtte rõhk on just selle meetodi mosaiigi katsetamise kogemuste analüüsil.

Sellest kokkuvõttest peaksid ka teised õppijad kes katsetasid teist meetodit saama ülevaate, kuidas mosaiik e-õpes toimis ja kas seda ise hiljem katsetada tasub.

• Harjutused, mis suurendavad rühma ühtsust ja häid suhteid | Aktiivõppemeetodid e-õppes
• Alasti liige
• E-smaspäev - Eesti E-kaubanduse Liit
• Отсюда хорошо было видно все селение, и Олвин смог убедиться, что состоит оно что-то из около сотни построек.

Ehk me kõik soovime õppida teie rühma kordaminekutest ja probleemidest.